评价的素质是推进西席战 [1J 韩军.中国生态言语

发表时间:2019-09-17

2016 年 2 月 师范大学学报 (教育科学版) Feb. ,2016 第 29 卷第 2 期 Joumal of Inner Mongolia Norrnal University (Educational Science) Vo l.29 No.2 理解一个别的新视角 逐个行为布景理论的成长及使用 。王国芳1 ,杨晓辉2 (1.中国大学社会学院, 100088; 2. 陕西师范大学心理学院,陕西省行为取认知神经科学尝试室,陕西西安 710062) 摘 要: 行为布景理论由生态心理学的奠定人之一巴克提出,强调对个别行为的感化。行为布景是 由行为和的持久模式构成的动态布局,是天然发生的、全体程度的、一个的单元,同时又可以或许被参取此中 的个别所认识到。该理论为新兴的心理学取向如社区心理学和心理学发生主要的影响,并由此衍生出人 员配备理论和虚拟行为布景理论。论文正在系统梳理行为布景理论的根本上,切磋其成长和使用,旨正在推进心理学 界对行为布景理论的深切理解和关心。 环节词: 行为布景理论;巴克;生态心理学F 使用 中固分类号: G 441 文献标识码:A 文章编号: 1671-0916(2016)02-0128-04 行为布景理论C theory of behavior setting) 是以巴 行为布景理论做为一个的具有很强注释力 克为首的生态心理学家正在以实正在的糊口为根本 和使用前景的理论,正在巴克团队之后有必然的使用, 的研究中发觉并提出的理论。行为布景做为一个独 可是一直处于支流心理学之外,其成长的现状不尽如 特的注释行为的概念于 1955 岁首年月次被提出,并呈现 人意[门。有学者将行为布景理论比做心理学史中的 于巴克团队的第一部著做《部小镇的儿童z 美国 漏报信号,取现代基因之父孟德尔的基因理论和 小镇中的生态心理学》一书中。罗杰·巴克(Roger 1983 年诺贝尔得从麦克科林托克的腾跃性基因, Barker , 1903-1990)是美国出名心理学家,为了研究 以及皮亚杰的理论相提并论,由于他们的理论和发觉 实正在糊口是若何影响个别行为的发生,他取本人 无一不是和其时支流社会的认识相左,曲到多年当前 的团队于 1947 年正在美国堪萨斯州的奥斯卡卢萨镇建 才被人类所认识问。经济学家福克斯C K. A. Fox) 认 立部心理场工做坐C the Midwest Psychological 为行为布景正在社会学中阐扬的感化将如细胞正在 Field Station) ,正在那里工做并假寓长达 25 年之久。他 生物学界的概念一样严沉问。国内目前的研究文献, 们用天然从义的方式,深切到小镇居平易近的糊口中,进 除了正在易芳的论文《生态心理学的理论审视》和秦晓 行持久的实地研究,建立了行为布景理论,并把它运 利的《生态心理学俨一书中将巴克做为生态心理学 用于实践,构成了具体的使用性学说 人员配备理 的奠定人,简要引见了巴克团队的研究方式及研究成 论 (manning theory) ,这一理论也正在之后分歧类型的 果之外,还未见特地阐述巳克的行为布景理论及其发 行为布景中(病院、等)被验证,威克C A. W.Wick- 展的文章。相关心理学的教材中也有对行为背 er) 进一步将人员配备理论进行完美,并提出一系列 景理论的简要引见,但对于行为布景理论的焦点概 念、富有特色的行为布景查询拜访法以及行为布景理论的 相关概念。巴克的著做《大学校,小学校z 中学的规模 取学生的行为》被选 1988 年 SSCI 典范引文。行为背 新进展等,国心里理学界还缺乏系统的研究。本文旨 景理论是生态心理学的支柱性理论之一,也是巴克对 正在全面地梳理巴克行为布景理论的根基内容、理论的 使用及进展,切磋这一理论对于心理学和社会实践的 生态心理学主要的理论贡献。 收稿日期: 2015-06-26 基金项目: 市社会科学基金项目人平易近调整化解下层矛盾冲突的机制和策略研究(15SHBOI8) ;中国大学心理学沉 点学科项目。 做者简介: 王国芳(1968 一) ,女,中国大学社会学院传授,博士,次要研究标的目的为理论心理学、犯罪心理学。 通信做者: 杨晓辉(1986-) ,女,陕西师范大学心理学院博士后,次要研究标的目的为犯罪心理学、成长取教育心理学。 • 128 • 王国芳,杨晓辉/理解一个别的新视角 行为布景理论的成长及使用 意义及其将来成长标的目的。 认识到进入和分开一个行为布景。 第五,行为布景是从动调理的、自动的系统。巴 一、行为布景理论及次要概念 J 克和斯科根(P.Schoggen) (1989)[5 用四个回系统来 描述行为布景的调理。这四个回系统别离包 巴克结业于斯坦福大学,正在那里获得硕士和博士 , (1)方针 括两个操做回和两个维持回,它们是 学位,后随勒温进修两年,先后任教于爱荷华大学、哈 佛大学、伊利诺伊大学和堪萨斯大学。既有正在动物实 回系统=指行为布景所供给的方针取将要进入布景 个别方针的吻合程度川2) 项目回系统z 指要实现 验室和育婴尝试室的进修和工做履历,又勒温的 项目方针所要实行的一系列勾当; (3) 批改回 行为概念,即人的行为是个别和的函数。他正在伊 利诺伊大学教育学院工做期间了一些练习教师, 系统刊的否决回系统。当布景成分工做不良时, 他发觉对于儿童的日常行为和,专家并不比非专 对那一成分的批改和调整就将发生,这就是批改 回的工做,若是批改工做不发生结果,否决回就 业人士多几多,并且儿童心理学家们似乎没有更好的 方式来确定糊口正在小镇上的儿童所履历的波折、生 会将这一成分从布景中解除出去。 气、欢快、成功、冲突取问题处理等的程度和前提。尽 恰是行为布景的这些特点,决定了行为布景对进 管他承继了勒温对和行为关系的乐趣,可是勒温 入布景的个别具有一种强大的力量。布景行为模式以 的研究方式还逗留正在报酬的布景(即尝试布景)中收 法则为导向,行为布景中的行为都是通过布景行为模式 集材料的保守研究模式阶段,不克不及为巳克供给研究生 间接发生影响的。如正在藏书楼中,行为模式就包罗图书 态布景的无效东西。由这一缺陷所带来的问题,巴克 办理员奉告借阅者若何借阅图书以及借阅者的行为。因 正在布伦瑞克(E.Brunswik) 的研究中找到领会决法子。 此,布景行为模式就是一系列由布景中的人和配合 布伦瑞克的大部门研究材料都是正在天然中收集 节制的。我们能够用若是一那么系统来注释法则 来的。巳克将勒温惹起的研究乐趣和布伦瑞克的研 定向的行为系统,好比,若是进入藏书楼就要书架读 究方式连系起来,开创了正在天然现场中收集和行 书。也就是说任何一个行为布景的要求老是会细化成特 为关系的研究材料的新模式。 定的法则,人们外行为布景中老是有必然的行为期望,从 正在部心理场工做坐,巴克等人用现场研究法 而施行本人的行为,好比正在讲堂上的举手讲话,正在藏书楼 研究儿童的行为,他们发觉统一个行为布景中分歧儿 中的恬静读书等等。 童之间的行为具有很高的类似性,即正在同样情境中的 巴克和斯科根[6J 认为,行为布景中分歧脚色行 儿童的行为变化很小,存正在取行为情境相关的尺度行 为是通过生境需求(Habitat claims) 来决定的,它 为模式。巴克把这种取某种行为特征相连的布景称 是指带有行为布景的特定职位。每个职位都要求合 之为行为布景。 适的小我能力、技术和学问使职位可以或许胜任。而个 按照巴克的定义,行为布景是天然发生的、全体 体正在布景中的卷入程度和义务程度就是他的渗 程度的、一个的单元,它可以或许被参取此中的个别 透性程度,渗入性越高就具有更大的义务和能力。 所认识到。行为布景是像零售商铺、办公室、法 渗入性的定义暗含了职位的意义,从而暗含了行为布景 庭、、学术讲堂这种规模类型的行为发生系统,是 中的资本(消息、商品、资金等〉的分布,那些正在最高渗入 由行为和的持久模式构成的动态布局。这些行 性程度职位上的人就充任了守门人的脚色,他们决定了 为布景都是由两个特征簇构成的,(1)特定的时间、空 进入行为布景中的资本。巳克起头定义了 6 个程度 间和客不雅道具川2) 特定的行为模式,好比,阅读、讨 (1968) ,后点窜成 7 程度(973) 。这七个程度别离是从区 论、结账、投票选举、拜访客人等。 域。到区域6。区域。是指布景中没有呈现的可是潜正在 按照巴克等人关于行为布景的描述,能够将行为 的属于布景的,区域 1 由傍不雅者形成,区域2 指不雅众 布景的特征归纳如下z 或者被邀请的客人,区域3 是由通俗的或者消费者 第一,行为布景是实正在的、天然发生的,它并不是 构成,区域 4 是活跃的担任人员,区域5 是结合的带领者 研究者的建构物。 集团,区域 6 是最高带领者,他/她带领整个布景。正在区 第二,行为布景的超个别..(extraindividuaD 特 域4 中可能存正在最高带领者的协帮者,区域 4 到 6 的职 性,它于任何一个个别对它的而存正在。个别 位要求具有响应的能力来布景的勾当和存正在。 能够选择进入,可是一旦进入,行为就将从命布景的 不是每个行为布景都包含各个程度的渗入性职位。此 束缚。行为布景会随时间而变化,响应的布景的脚色 外,巳克和斯科根提出基因型(genotype) 和生境 也会改变,从而个别的行为也会改变,所以个别只是 (habitat)来描述行为布景分歧的堆积程度,基因型是指 布景脚色的饰演者,也就是说行为布景具有相对 社区中所有的行为布景类型,生境则是指取社区糊口的 性,其于任何个别经验存正在,官不因参取者的离 某一方面相关的一类行为布景的总和,如正式的教育、医 开而改变或者消逝,而个别则具有可替代性。 疗保障、等。 第三,行为布景构成成分之间(特定的物理 对于特按时间内发生的行为布景是有短暂的疆 和行为模式)的依赖性要大于取布景之外成分的依赖 界和范畴的,这叫做行为布景的历程(schedules) 。 性。某个特定行为布景中的个别之间也有着很是沉 正在如许的行为布景中,时间的边界影响了步履的质 要的彼此依存性。 量、步履的持续时间、-历程和节拍。后来的学者更 第四,行为布景的鸿沟是可区分的,参取者能够 多的关心整个行为布景的生命周期,威克(A. W. 129 • 王国芳,杨晓辉/理解←个别的新视角 行为布景理论的成长及使用 Wicker) 认为行为布景是发生、成长和的动态 扩大原有场地的容量或者换到更大的场地〉和节制 进入布景的人数(如通过严酷入场的或一系列 过程,而且正在分歧的阶段,行为布景会有分歧的行为 筛选过程)。 使命和特征。好比布景的成立阶段,成立者以及成 人员配备理论对于诸如贸易核心、病院、学 员需要评估布景的资本,以及每小我处置什么勾当, 校、等这类中的参取度和幸福感的预 什么时间开展勾当。成立者的能力正在很大程度影响 测是很无效的,从而能够对的数量以及此类团 了布景的布局和设置装备摆设,布景的布局还取决于建制者 体轨制的扶植具有很强的指点意义问。 和之间的互动,别的还有要素的很多方面 。正在经济学、学范畴中的使用 的影响。如许就将更复杂的要素纳入行为布景的发 正在巴克工做团队之外最惹人瞩目的理论使用是 展中,好比经济和社会文化[7J 经济学家卡尔·福克斯(Karl Fox) 。福克斯但愿利 行为布景理论反映了巴克对次序性和纪律的态 用现有的公共数据系统,以行为布景理论将公共系 度是一种核心论的取向。起首他认为事务是有 统的数据转换成对社会的注释。他将经济合做取发 次序而且可预测的,这种纪律和可预测性内正在于情 展组织(OECD)社会目标索引取行为布景的概念联 境而非个别的人格中。因而,是能动的,它通过 系起来。正在《行为布景取社会系统注释》一文中,他 前述的四个回系统来实现着行为布景的调 起首概述 1932 年公共数据的成长,1933 年当前经 节,连结着行为背靠的均衡和动态变化。当然,行为 济数据的成长以及 1933 年当前社会取生齿统计数 布景理论并不否定小我特质的主要性,以至认可个 据的成长,然后基于行为布景理论将公共数据系统 体可能某个特定的行为布景。可是比拟于个别 翻译成社会注释。 差别,巳克更注沉行为布景的模式化感化,并且相信 布兰卡德(A. Blanchard) [9J 用行为布景的框架 行为布景较之于个别更能注释大类的大部门行为。 来研究收集中的群体,她将虚拟行为布景(Virtual behavior settings) 定义为正在天然发生的、能够接触 二、行为布景理论的成长及使用 到电脑的社会空间中,人们通过计较机不竭进行交 自巴克成立部心理场工做坐之后,培育出 流 (cornputer - rnediated comrnunication , CMC) 。 一批焦点的工做团队。正在巴克之后,这些对于 取实正在世界的行为布景比拟,虚拟行为布景中没有 行为布景理论的成长大体能够分成两个标的目的典范 客不雅道具,而是电子的道具逐个人们之间交换的信 者和立异的扩展者,前者包罗赖特 息。这也导致了虚拟行为布景的奇特特征。起首, (Herbert W right) 、冈普(Paul Gump) 、露易丝·巴 交换要想发生,正在虚拟行为布景中至多有两个个别 克(L.Barker) 、斯科根佳耦(Phil Schoggen &. Max- (同时或者接踵)。再次,交换的过程很主要,不管交 ine Schoggen) ;后者包罗威克(Allan Wicker) 、 流的内容是消息、支撑、感受寻求或者帮帮寻求等 威廉姆(Edwin Willems) 和贝尔科特(Robert Bech- 等,交换者能够将交换的内容剪贴、复制、更改、保 tel)等。前者紧跟着巳克的脚步继续着行为布景理 存。也就是说虚拟行为布景是参取者能够操做其交 论的研究,后者则将行为布景理论进行扩展融入经 流道具的社会建构的实体。布兰卡德阐发了虚拟行 济学、学、犯罪学等其他范畴之中。 为布景的时间特征、空间特征、道具、布景项目、布景 ←)人员配备理论 项目标维持等等,正在同时性或者异步性的虚拟交换 人员配备理论是行为布景理论正在使用范畴最有 中,个别对虚拟空间或者虚拟集体的比客不雅存 影响力的扩展。最后巴克等正在分歧规模的学校的研究 正在的时间地址愈加主要。同样按照巴克对行为布景 中发觉,小型学校的学生比大型学校的学生参取更多的 参取者品级划分,布兰卡德也将虚拟布景中的参取 勾当,并且有更多演讲对劲度和处于被挑和的形态,也就 者划分成三个级别,带领者(手艺带领者、消息带领 是说小规模的学校的学生承担了更多的脚色和义务。这 者、社会关系带领者)、参取者、潜水者(私家交换者、 一发觉同样被后续的很多研究所,巴克的学生兼同 不参取者)。 事威克对人员配备理论做了细致的阐述。 国正在犯罪学、学范畴中的使用 所谓人员配备理论,是指人员婚配不脚(布景中 犯罪学家拉尔夫·泰勒(Ralph Taylor)[loJ 正在预 数量小于最小维持量〉和人员过剩(布景中 测和节制犯罪的犯罪地图阐发中,建议正在绘制犯罪 数量大于最小维持量)都是行为布景的要素之 地图的时候该当将行为布景要素(犯罪地址的场景、 一。人员配备不脚的行为布景发生系统压力, 四周的)考虑进去,犯罪该当是考虑四周的 行为布景中的参取者承担数量不竭添加的使命,工 有纪律的勾当,而不是电脑里绘制出的圆圈。 做更长的时间,而且承担更大的义务。取一个配备 拉特金(C.A Latkin) 和诺尔顿(A. R. Knowl 恰当的行为布景比拟,他们正在任何一项工做上的最 ton) 正在吸毒者中艾滋病(ADIS) 的研究 佳绩效都存正在相当大的差距。正在配备恰当的布景 中,提出以个报酬核心的阻断办法结果并欠好,由于 中,之间的不同会被高度注沉,以此做为分派工 它忽略了显著的布景和社会要素。他们的多要素取 做的恰当的根据。正在人员不脚的布景中,个别享受 向的方式考虑到了咂毒者的行为布景,包罗他们注 成功和失败的概率城市更大一些,因此取恰当人员 射毒品的场所,吸毒者之间的规范,以及吸毒者之间 的布景比拟,他们更容易感应不平安。别的一方面, 的收集布局。 巴克佳耦的儿子乔纳森·巴克(]onathan Bark- 人员过剩问题则要求出台响应的办法,以便对付更 er) 是一个学家,研究勾当布景中的活 多的申请者。一个明白的方式是添加布景容量(如 130 • 王国芳,杨晓辉/理解一个别的新视角←一行为布景理论的成长及使用 是将个别当做孤立的一部门,任何行为的发生也不 动。他的勾当布景取向正在必然程度上切磋了行为 是空穴来风,而是有特定的布景和根据。 布景正在更大的群体布景中是若何发生、成长和分化的。 他的研究不只是枚举了理论,他倡导关心保守文化勾当, 四、行为布景理论研究瞻望 对和理解权势巨子组织供给了细致的注释,而且提出了 空间飞political s阳ce) 的概念。 第一,将成为社区心理学和心理学等新兴 学科的强无力的研究东西。正在史姑娘(M. Brewster 三、行为布景理论的意义 Smith)指出的以人格、成长和社会为特质的以仁 慈为焦点的心理学的趋向下,生物学和领 第一,行为布景理论对心理学研究对象供给了 新的认识和视角,它起头从对人的心理内部机制的 域、生态和心理学将会大有做为,由于他们会正在 根究转向对入和互动关系的根究。正在尝试室研 卫生、教育和行为娇正这些办事做出更多 究中,人的心理内部机制的研究是它的底子使命。 的学术研究,从而指导制定出更多更好的公共 政策。费什曼(D.B.Fishman)[Il J 也给心理学提出了 这种心理学被布伦维克称之为被包裹的心理学。 心理学的道理都是由一些心理学或计较机术语所构 新定位,改善人类的和糊口前提才是大大都心 成。这种心理学正在解读各类心理现象正在实正在糊口中 理学家研究工做的焦点价值所正在。要实现如许的目 的复杂性和差同性的时候势必是出缺陆的。而行为 标,心理学家该当间接的投入到所研究的问题中去, 布景理论做为阐释的理论,并将个别 这 要实正处理这些范畴中的问题,心理学家往往需要 一对子做为其研究对象,它使我们正在更实正在的情境 从分歧的程度和分歧的学科角度进行研究息争 中看到了行为是若何发生以及变化的。别的对于环 释。由于行为布景理论对做出的生态性的、结 境和个别交互感化的关庄,使得心理学的研究内容 构性的阐释,也恰是由于巴克团队利用的天然从义 从个别定位研究(人格布局、人格特质和个别内部生 的研究方式,使得行为布景理论正在研究者发觉问 理机制)转向人一交互性的研究。这种改变扩 题、提出研究打算时能够做为一种很好的‘概念化 大了心理学的研究思和研究模式,使得心理学研 的东西。 究不只要考虑小我内部等本身要素,并且要考虑个 第二,行为布景理论可认为人类行为办事层面 人取的关系,正在研究模式大将很多问题放入一 的很多问题供给概念化的模板。由于大部门的公共 个愈加宽广的布景中思虑和研究。 糊口范畴的心理行为城市正在特定的行为布景中展 第二,对的生态学认识。几十年来,心理学 开,而行为布景又是中型的生态单元,人们能够通过 家对的注释要么是它的客不雅的特征,要么就是 行为布景获得响应的外部消息或者遭到生物社会的 以个别对的客不雅表征来申明。对的注释从 规范,行为布景能够同时考虑到生物社会学方面的 考夫卡的物理和行为,到布伦瑞克的概然 和立即以及个别要素和集体要素的影响, 性,到勒温的糊口空间,以及巴克的行为布景,每位 因而行为布景理论可认为人类行为办事层面的很多 心理学家都对做出了分歧的看法。巴克否决布 问题供给概念化的模板,包罗行为布景的物理特征 伦瑞克的概率论机能从义,对于巴克来说,是有 以及小我、团队和组织中呈现的问题。借帮生境这 布局的,而且正在它们的发生成长中没有紊乱或概然 一概念,心理学家能够通过对布景的分类以及各类 的工具。他把当作是一套分品级次序的、镶嵌 生境(好比贸易类,疗养类,教育类和休闲类等) 正在另一个系统中的便宜系统。系统中各品级之 中行为的分布情况对整个社区的行为进行评估。另 间彼此联系又彼此限制。按照行为布景理论,人类 外通过比力儿童,白叟,病患者等这些特殊群体 全体行为的生态和其栖身者不是各自的, 所需要的生境取现存社区之间的差别,为这些特殊 并且是由类、人类和节制圈构成 群体供给更适宜的和完美的社区办事。 的实体,均衡地办理着生态行为,此中节制圈以 第三,为处理某些不顺应行为和问题行为供给 预测的体例着以连结实体处于它们的 理论参考。正在处理个别问题方面,行为布景理论所 奇特状。易芳认为,行为布景的发觉,标记着巴克从 的行为一之间的协调性,为行为塑制和矫 半生态研究即布伦瑞克式或勒温式的研究转向生态 正供给了理论上的支撑。别的,行为变化的不变性 研究,也就是说,正在巴克所理解的实正意义上的生态 能够做为个别生命成长过程中分歧业为布景之间行 学研究不是将对象放置正在天然中就能够了,而 为模式改变的持续性的反映目标山。顺应的过程 是对的认识也要生态化,便是系统而有序 包罗进入新的行为布景获得响应的新的行为,而行 的,取其发生着交互感化。 为既是行为布景的构成要素又是由个别所发出的, 第三,对个别认识的冲破。行为布景的三要素 这就为间接阐发人一这一顺应的对子供给了基 是物理、参取者和特定的行为模式,参取者也就 础。例如正在对妨碍患者进行的核心职业技术训 是行为布景中的个别。有些学者认为行为布景理论 练中,能够使患者正在受的车间中成长出人际交 轻忽了个别的要素而只是强调对个别的影响, 往技术和操做技术,从而一步步成长出一个及格工 其实这些是不精确的。恰好相反,行为布景理 人所需要的技术。 论从头认识了中的个别的行为的两种分歧的角 巴克的行为布景理论注沉取其之间的 色,一种是个别做为行为者对中的剌激的反映, 互动关系,强调对认识的生态学化,了 另一种是个别做为的一部门对其他行为者供给 (下转第 154 页) 剌激,也就是行为布景的一部门。行为布景理论不 • 131 • 何芳芝/生态言语学视角下的英语讲堂讲授研究 生分析能力,并且为宏不雅调整言语讲授政策律例提 提高跨文化寒暄能力。 供了根据。 总而言之,生态言语讲授评价是一个评价一反 参考文献: 馈几回再三评价的动态过程。评价的素质是推进教师和 [1J 韩军.中国生态言语学研究综述[1].言语讲授取研究, 学生的久远成长。评价形式能够采用进修档案记 2013(4): 107-112. [2J 吴文,李森.社会文化视野下的生态言语讲授不雅[1].山 录、进修勾当表演、诊断性测试或程度测验,连系形 东外语讲授,2009(6):48一52. 成性评价和终结性评价,把进修过程和进修成果当 [3J 牛瑞英.社会文化理论和第二言语成长的发源述 成推进学生分析成长的动力。 介[1].外语讲授取研究,2007(4) :314-316. 五、小结 [4J 吴文.英语讲授生态模式研究[DJ.西南大学, 2012:85. [5J Van Lier , L. From input to affordance[A]. In Lantolf 生态言语学分析考虑言语生态,把英语教 ( ed ). Sociocultural Theory and Second Language 学当作一个动态生态系统。正在该系统中教师和学生 Learning[ C]. Oxford: OUP , 2000: 42. 是勾当从体,英语言语是载体,我国的社会文化是生 [6J 王艳萍.生态言语学指点下的大学英语[1].沉庆理 存。系统内各要素互相联系互为影响,系统的 工大学学报,2011 (1 2): 134-137. 可持续成长需要适宜的生态,即讲堂、校园 [7J 大学英语课程讲授要求(试行)[NJ. 中国教育报,2003 文化空气、社会文化空气和政策律例等。此外,还需 一12-20. 要教师和学生充实阐扬其积极能动性。教师应指导 [8J 吴文.社会文化理论取生态言语讲授不雅[1].天津外国语 学生自从选择进修内容和进修方式,自从处理问题 大学学报,201 1(3) :65-68. 并调控进修过程。学生应积极参取言语讲授勾当, [义务编纂徐海生] 做讲授勾当的积极实施者而不是学问的被动接管 者。只要正在如许的动态系统中,学生才能学致使用, (上接第 131 页) ral stages , resources , internal dynamics , context[J]. 心理学研究的新视角和新模式。可是,行为布景理 Handbook of environmental psychology. 1987 , 1: 613 -653. 论因过于强调个别是行为布景的,而轻忽了行 [8J Wicker A. W. Substantive theorizing [J]. 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